Queridxs madres y padres de la clase 5B:
A continuación me gustaría exponerles un resumen acerca de los acontecimientos más importantes que han sucedido a través de este año escolar dentro del aula de la clase 5B.
Durante el tiempo que he llevado trabajando en Escándalo, he tenido la oportunidad de estar a cargo anteriormente de otra quinta clase, con la cual por un lado tuve muy buenas experiencias, pero por el otro hubo una serie de conflictos entre almunos que hubiese deseado que no hubieran ocurrido. Teniendo en cuenta esto, me gustaría con la mayor sinceridad posible comunicarles que la clase 5B de la generación 2018/2019 es una de aquellas que reflejan las bases sociales fundamentales para una buena convivencia, las para mí son importantísimas al momento de crecer en comunidad. Algunos de ellos son el compañerismo, el entusiasmo, la apertura y la visión positiva frente a ideas propuestas por el equipo. Por lo tanto, ha sido muy grato para mí haber podido estar presente en este positivo desarrollo de la clase.
Al haber comenzado a interactuar con la 5B, me fui percatando de las grandes capacidades intelectuales que tienen la mayoría de lxs alumnxs. Con esto quiero decir que la clase se compone de ninxs que se esfuerzan por trabajar y, lo que más me impresiona, que muchos de ellos también intentan indagar por su cuenta en temas que les llaman la atención. Aquí me gustaría hacer un pausa y agradecer a los padres por su labor en inculcarle a sus hijxs la curiosidad por querer investigar de manera autónoma, lo cual es un factor esencial en el desarrollo escolar. Nuestro equipo trabaja arduamente también para esto, guiando a los alumnos a que sean autosuficientes y no a obtener las respuestas mediante el camino fácil. En relación a esto me gustaría distinguir el trabajo de la profesora Josefina Llonardt, Anna Flammensbeck y de la educadora Marta Ruiz por esmerarse cada día en cumplir este objetivo. Marta por su parte ha sacrificado mucho por la clase, ya que ha preferido estar presente durante circunstancias en las cuales no han sido de su obligación. Debido a esto se ha generado una muy buena atmósfera de trabajo, lo que provoca finalmente una entrega completa por parte del equipo.
Como se comunica normalmente en los informes mensuales entregados por Gemma acerca de la rutina escolar, me gustaría de todas maneras contarles que estar estudiando y a la vez trabajando en un colegio significa, según mi opinión, que los conocimientos que adquiero a diario, ya sea a través de los textos de la uni o la preparación de trabajos, puedo traspasarlos con mayor claridad a nuestrxs alumnxs. El análisis de texto a nivel literario y lingüístico es, por ejemplo, una normalidad en las filologías, por lo los alumnxs reciben conocimientos que no se encuentran simplemente en los libros, y funcionan como un gran complemento para el entendimiento más estructural de los temas que se deben preparar. Si bien con Josefina reforzamos constantemente la gramática, el vocabulario y la linguística, fomentamos por otra parte la expresión libre artística comunicativa de los alumnxs, generándo así un interés mayor en los chicxs. Asímismo intentamos incluir etimología y lenguas bases, como el latin y el griego, para una comprensión más profunda de la lengua.
A decir verdad se hace evidente que algunxs alumnxs dedican su tiempo la lectura personal. Si bien no todxs andan con su libro bajo el brazo, si hemos notado que en su mayoría sí le dedican más tiempo a leer. Me he dado cuenta también que otrxs tienen preferencias por los ejercicios de matemáticas. Marta se ha preocupado de implementar nuevos métodos de cálculo, como el método chino, el cual consiste en hacer cuadrantes y de estos obtener los resultados. Algunxs demostraron un gran interés por la comparación entre el método oriental y occidental.
Los chicxs también se han visto involucradxs en tener que presentar temas frente a la clase. A lo largo del año tuvimos solamente un grupo que tuvo dificultades al momento de estar adelante. El resto de las presentaciones se ha desarrollado buena forma, ya que la mayoría de lxs alumnxs no ha presentado ni miedo ni cohibición, lo que demuestra que están preparados para salir adelante y exponer sus ideas. Josefina intenta promover bastante esta capacidad mediante lectura de poemas con opinión personal o la exposición de un tema en relación a una lección del libro.
Como es normal en todos los cursos hay obviamente alumnxs que tienen mayores dificultades para expresar sus ideas o participar en clases, no obstante, hemos notado un avance en aquellxs que al comienzo del año escolar estaban más retraídxs. Intentaremos fomentar esta competencia con mayor esmero a la vuelta de clases.
Como describí anteriormente el compañerismo es una de las características fundamentales de la clase 5B y esto se demuestra día a día, ya que observo que la mayoría de lxs alumnxs no tiene problemas al relacionarse con el grupo. Ninguno de ellos se aparta solo o es apartado por el gurpo. Sin embargo, como es natural durante esta edad, la preferencia de compartir con cierto tipo de personas se demuestra en relación a su género, por lo que hemos decidido con el equipo que el orden de los asientos sea mixto, para que se genere una mayor interacción entre ellxs.
En sí la atmósfera de la clase siempre está acompañada de risas. Algunxs alumnxs se preocupan de entregar este toque humorístico a la clase, lo cual encuentro que crea un ambiente agradable. A esto tengo que agregar que si bien cuando se pide silencio y atención todxs los alumnxs tardan un poco en hacerlo, demuestran finalmente respeto hacia nosotrxs y a las órdenes dadas.
Con el equipo estamos concientes de las debilidades de aprendizaje de ciertxs alumnxs y para esto intentamos enfocarnos especialmente en ellos o los dejamos interactuar con aquellxs que tienen menos dificultades. Mediante este sistema logramos que lxs alumnxs se ayuden mutuamente y unifiquen aún más sus lazos.
Generalmente algunos problemas en relación al comportamiento de lxs chicxs han surgido en ocasiones en las cuales nos encontramos en una actividad fuera del colegio. Hubo un par de malas experiencias con respecto a la conducta de algunxs, lo cual nos demostró que tenemos que poner más énfasis en corregir estos problemas cuando nos encontramos en una salida. No obstante, son pequeños inconvenientes que mediante consejos se pueden mejorar.
En algunas ocasiones, y como es normal en esta edad, tuvimos además algunas discusiones entre alumnos, los cuales pudimos resolver rápidamente junto al equipo. Tengo que resaltar con gran satisfacción que aquellos altercados no fueron con respecto a una discriminación racista o de clase social, sino que relacionados a problemas normales de chicxs, por ejemplo, que sin querer alguien le tiró un balón en la cara a otro. Estos discusiones no han llegado más allá, ya que hemos podido resolverlos inmediatamente comparando las versiones de los niñxs, para que ellxs mismos se den cuenta de sus errores y finalmente se pidan disculpas mutuamente si es necesario.
Durante el curso también tuvimos que lidiar con un par de asuntos relacionados a las mentiras. En algunas ocasiones surgieron problemas y discusiones a raíz de algunas falsedades que expresaron algunxs de nuestrxs alumnxs, no obstante, supimos manejarlas y darle a conocer a nuestrxs muchachxs mediante ejemplos (actuaciones a veces) las consecuencias de mentir. Esto provocó, según mi punto de vista, que ellos pudiesen recapacitar e intentar no volver a hacerlo. Está claro que es natural para los ninxs mentir a veces, ya que para ellos las consecuencias al momento de hacerlo no son previsibles, por lo que procuramos no reaccionar de manera incomprensiva a tales hechos.
Este ano nos ha llegado una pantalla digital. A decir verdad esto nos ha significado un gran avance en lo que se refiere a a la presentación de material de calidad relacionado a los temas del plan escolar. Muchos de los profesores (Arte, Inglés, Historia y Geografía, Ciencias Naturales) la utilizan con muy buenos resultados, ya que se puede entregar la información desde una perspectiva superior lo que genera que el aprendizaje se desarrolle con mayor facilidad. Asímismo se acelera más el este proceso, debido a que en ocasiones una serie de imágenes o videos funcionan más referentemente y pueden expresar más que un texto que en ocasiones a los alumnxs les toma más tiempo de comprender. En mi caso ha sido también de gran ayuda, ya que me sirvió para mostrar material de aprendizaje en el proyecto de ajedrez.
Me queda entonces más que nada agradecer a mi equipo por el trabajo logrado y la suerte que tuve al tener una clase como la 5B que me llena de satisfacciones y me alimenta las ganas de seguir participando día a día con todxs.
Espero que todas las familias tengan unas excelentes vacaciones y nos veamos más seguido el siguiente año escolar. Gracias por la confianza.
