Muy buenas estimadas/os madres y padres de la clase 3B,
Sin darnos casi cuenta, hemos llegado ya a la mitad del curso escolar. Hemos tenido tiempo para desarrollar actividades y ver el desarrollo del grupo tanto a nivel académico como a nivel social, gracias al trabajo de todos los integrantes del equipo pedagógico de la clase, con el Sr. Naranjo y Fr. Kehlitz al timón del barco. El balance es positivo y aún queda mucho por hacer, pero la dirección y el ritmo auguran un segundo semestre prometedor e interesante.
En lo que a mí se refiere, como tutor de Escándalo de la clase 3B, sigo como siempre y como ya sabéis, tratando de mediar en aquellas situaciones que surgen entre l@s alumn@s que necesitan de mi intervención, tratando siempre de que esta mediación vaya ofreciendo poco a poco a los implicados, las herramientas necesarias para la progresiva autogestión del problema en cuestión. Desde que tomé el papel de tutor de la clase, trato siempre de que l@s niñ@s vayan adquiriendo serenidad ante esas situaciones, que las analicen y que intenten resolverlas usando sus propios medios y criterios. Naturalmente dada la edad de l@s alumn@s, estamos ante una primera etapa en la cual la necesidad de estas intervenciones es todavía alta, pero todo sea por que vaya calando algo en sus mentes. La hora de ‘Soziales Lernen’ en la cual estoy presente junto con la profesora Fr. Kehlitz, es también un ejemplo a nivel colectivo de esta mediación adultos-alumn@s. Sigo además, ofreciendo mi apoyo en las diferentes asignaturas (Español, Matemáticas y Conocimiento del Medio) y ofreciendo refuerzo en Lectura, bajando con l@s niñ@s que muestran disposición a la Biblioteca (unos 30 minutos en el Tiempo libre de los miércoles, siempre que es posible).
A nivel de proyectos y actividades, son varios los que he ido desarrollando con la clase. Antes de nada decir, como ya comenté en la reunión de padres, que es gratificante comprobar la motivación de esta clase en cuanto a la participación de nuevos proyectos se refiere. Empezando por el primero que fue ‘Nuestro propio juego de Ajedrez’ (es notable el interés que muestra en general esta clase por este juego), en el cual utilizando arcilla y pinturas los niños dieron forma a diferentes fichas del ajedrez. Para ello, se preparó una lista con las piezas en las cuales aquell@s interesad@s se apuntaron. Pese a que no se pudo conseguir un juego completo, l@s niñ@s se divirtieron dando forma a las reinas, los reyes, los caballos y demás piezas (en cuanto pueda, sacaré una foto del resultado y la subiré al blog). Es divertido ver el resultado, puesto que cada niñ@ tiene una visión diferente de qué forma tiene que adoptar la ficha en cuestión.
He seguido ofertando además el ‘Hit’ de esta clase: La cocina, en concreto, la repostería. Preparé una lista en la cual se apuntaron practicamente tod@s l@s niñ@s de la clase (sino todos), y creé grupos de 6-7 niñ@s, que en equipos de 2-3 personas, hubieron de preparar la mezcla que luego se habría de introducir en el horno. Independientemente del resultado (casi siempre exitoso) lo que pretendo con esta actividad es que l@s niñ@s, aparte naturalmente de que se lo pasen bien es que trabajen la motricidad fina y que aprendan los ingredientes y los nombres de las operaciones (como remover, mezclar, añadir…) en español, aparte de trabajar los números, puesto que los niños son los que pesan los ingredientes por medio de una pequeña báscula. Y no solo eso: también se trata de aprender a trabajar en equipo tanto en la preparación como en la limpieza posterior de los utensilios y superficies usadas, que se cree esa responsabilidad de que todo lo que se use hay que dejarlo en perfecto estado disponible para los siguientes grupos. Otra cosa que considero importante y que trabajo aquí, es el hecho de que los niños no cocinan para sí mismos: cocinan para todo el grupo. Siempre que se va a la cocina, el resultado es repartido a toda la clase, algo que creo que refuerza los nexos entre l@s niñ@s de la clase. Galletas de mantequilla y bizcochos son un ejemplo de lo que es capaz de hacer nuestra clase 🙂
Una actividad para cuya preparación tuvimos especialmente que invertir tiempo, es la Gymkana que hemos desarrollado conjuntamente Carmen Granados (tutora de la clase 3C) y yo. Los niños han de encontrar pistas a lo largo y ancho de la escuela y resolver las pruebas que van apareciendo, con el fin de conseguir puntos y resolver finalmente un puzzle. En ella participaron en su primera tanda piloto (y participarán todavía, dado que hemos hecho diferentes tandas dada la buena acogida de la actividad) conjuntamente niñ@s de ambas clases. La primera tanda la hicimos justo antes de Navidad y fue un éxito absoluto ¡l@s niñ@s se lo pasaron genial y nosotros como coordinadores de la prueba también! El único problema fue el frío que hizo durante la hora y media que duró la actividad por lo cual, decidimos aplazar las siguientes tandas a la primavera de 2017. No son pocos l@s niñ@s que nos recuerdan que a ver cuando lo hacemos… Todo llegará.
Los juegos con los niños en la ‘Mittagsband’, las visitas al polideportivo, el ajedrez en el Freizeit, fútbol en la ‘cancha verde’ (siempre intentando hacer pedagogía en un bonito juego del cual lamentablemente en nuestra sociedad son especialmente visibles ejemplos de competencia llevada al extremo, es decir, el ganar ante todo así como vanidad, egoísmo, sexismo… y que muchas veces se ve reflejado en el comportamiento de l@s niñ@s), algo de baloncesto… son otras de las cosas a las que he dedicado tiempo con l@s niñ@s.
Con la vista puesta al próximo semestre, seguiré realizando pues las actividades mencionadas, a parte de las siguientes que tengo en mente y que ya expliqué en mi primer informe:
– Realizar un periódico de la clase.
– Realizar un proyecto audiovisual en el cual los niños harán de presentadores/reporteros televisivos e informaran de noticias que ellos se inventen.
Sin alargarme más, solo me queda decir que me haré cargo de este nuevo semestre con la misma motivación con la que llevo asumiendo todo este tiempo dedicado a nuestra clase.
Un saludo,
Unai.
